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    教育部:新一輪本科教育教學審核評估不再考察具體教學要素環節
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    近日,教育部網站發布“對十三屆全國人大五次會議第1899號建議的答復”,就“關于推動高等教育評估提質增效的建議”作出答復。

    《答復》中提到,教育部積極落實《深化新時代教育評價改革總體方案》關于嚴格控制教育評價活動數量和頻次,切實減輕基層和學校負擔的要求,針對基層反映突出的“多頭評估、重復評估、同時評估”問題,對現有評估項目進行摸查清理,制定清單,實行歸口管理,加強實施統籌。對正在開展的評估項目,予以改進,如新一輪本科教育教學審核評估簡化了評估環節,對于參加第一類審核評估的高校聚焦人才培養保障能力建設,不再考察具體教學要素環節,進一步為“雙一流”建設高?!八山墶?。

    此外,為加強對高校教育教學、學科建設等各項工作的過程性監督和常態化監測,切實提高評估工作效率、減輕高校負擔,教育部于2018年建成高等教育質量監測國家數據平臺。該平臺綜合利用大數據、云計算和人工智能等先進的信息技術手段,加強對數據信息的關聯比對和邏輯校驗,確保數據真實可靠,為各項評估工作提供了重要的數據支撐。2022年以來,教育部全面推進教育數字化戰略行動,探索建立共建共享的高等教育數據管理平臺,實現數據一次采集、統籌使用,切實減輕高校數據填報和材料制作的負擔。

    下一步,教育部將進一步落實《深化新時代教育評價改革總體方案》要求,適應高等教育普及化階段的新特征新要求和面向2035年建成教育強國的新形勢新定位,充分借鑒國際先進經驗,從我國實際出發,堅持問題導向和目標導向相統一、規范和引領相結合,從評估功能、定位、結構、模式等多個維度深度改革高等教育評估工作,構建具有中國特色的高校評估體系,推動高等教育高質量發展。

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