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    吳巖司長在新時代教育數字化研討會上的講話
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    教育部高等教育司司長 吳巖

    在“從一到億再出發”新時代教育數字化研討會上的講話

    尊敬的希勤校長、蕙青部長、袁駟校長、楊斌校長、宗凱校長、帥國總裁,各位專家、老師:

    大家下午好!

    今天,是學堂在線的大喜日子,因為我們要一起見證學堂在線全球學習者規模達到1億人這一具有里程碑意義的時刻。這不僅是學堂在線的大喜日子,也是中國慕課以及中國高等教育數字化發展中一件可喜可賀的大事件。

    2013年,是中國慕課元年。這一年,教育部高教司正式發文,決定在清華大學成立教育部在線教育研究中心。同一年,學堂在線開始創建。從2013年起,學堂在線與中國慕課一起經過了從無到有、從小到大、從國內到國際、從跟隨別人到引領別人的發展歷程。近十年來,學堂在線敢為先行者、勇做創新者、爭當領跑者,在教學工具開發、教學模式創新、國際交流合作等方面作出了許多開創性的貢獻。

    特別是2020年新冠肺炎疫情初期,教育部迅速研判形勢,第一時間發布《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》,提出“停課不停學、停課不停教”的要求。清華大學第一時間站在排頭兵位置上積極響應,推出了一系列在線教學的工作部署。隨后,教育部提出要建立兩個全英文在線教學國際平臺為全球抗擊疫情貢獻中國力量的工作部署,學堂在線在2020年4月就率先推出了學堂在線國際版,成為中國第一個高校在線教學國際平臺。在教育部提出要審時度勢,當年召開首次世界慕課大會、發起成立世界慕課聯盟組織的考慮,并提議由清華大學作為牽頭單位發起組織召開世界慕課大會,倡議發起成立世界慕課聯盟。清華大學和學堂在線平臺第一時間積極響應。今年,學堂在線又與印尼國家在線教育平臺等機構合作,搭建起全球高校優質課程共享的溝通渠道。近十年來,清華大學、學堂在線平臺在實踐中努力探索、不斷創新,應該說在高等教育數字化上已經逐漸形成了具有世界一流水平、鮮明中國特色的“清華經驗”和“學堂方案”。

    可以說,學堂在線的一步步發展就是中國慕課一步步壯大的一個集中縮影和典型案例。過去十年,學堂在線實現了“從一到億”的跨越,中國慕課也在整體上實現了數量、質量的變軌超車,我們總結中國高等教育數字化發展、特別是慕課與在線教育發展的成效時,可以用四個關鍵詞:大了、高了、深了、強了。

    一是大了,學習規模大了。2013年是中國慕課元年,我們比2012年美國等個別最先起步的國家稍微晚了一點點,但是我們的發展速度很快,后來居上。目前,中國慕課數量已經超過5.25萬門,注冊用戶3.71億,在校生獲得慕課學分人數3.34億人次。在世界上,我們的課程規模和學習規模都是最大的。

    二是高了,應用水平高了。中國慕課不僅建課數量多,而且應用水平高。我們的平臺和高校在實踐中創造了包括“克隆班”“同步課堂”“融合式課堂”等在內的多種線上以及線上線下混合、融合式教學模式,在新冠肺炎疫情期間有力保障了“停課不停教、停課不停學”,學生在線教學滿意率達到85%,教師在線教學認可度達到80%,這是了不起的成績。

    三是深了,交流程度深了。中國慕課建設始終與信息技術發展緊密結合,目前來看,“雨課堂”等教學工具越來越智能、“虛仿實驗”等教學場景越來越豐富、“虛擬教研室”使區域間、校際間的教師教研交流越來越深入。同時,中國慕課積極走向世界,通過世界慕課與在線教育聯盟和世界慕課大會搭建起世界范圍的交流平臺。

    四是強了,推動力度強了。教育部對包括慕課建設在內的教育數字化發展的引領和推動力度之大是沒有哪個國家可以比得了的?,F在大家看到,中國慕課和在線教育已經一定程度上改變了教師的教、學生的學、學校的管、教育的形態。同時,隨著“慕課西部行計劃”的實施,我們通過強校帶弱校、強區帶弱區,強校連強校、強區連強區的“中國方案”極大促進了優質資源的共建共享,對中西部高等教育教學質量、學習質量的提高,對高等教育實現更有質量的公平作出了積極貢獻。

    高等教育數字化已經成為中國高等教育高質量發展戰略的重要組成部分。下一步,特別希望清華大學把學堂在線作為一個重要平臺,充分發揮世界慕課與在線教育聯盟主席單位和聯盟秘書處的有利條件,在國際高等教育數字化發展中搶占制高點、當好領跑者、掌握話語權。

    一是搶占改革創新的制高點。大家知道,今年教育部正在打一套組合拳,一是推出了國家智慧教育平臺,構筑了三橫三縱的資源服務模式;二是正在組織研制中國智慧教育藍皮書,全面總結宣傳中國教育數字化發展成果;三是籌備召開教育數字化發展大會;四是推動成立教育數字化的聯盟組織。從平臺到藍皮書,到數字化大會,再到數字化教育聯盟,教育部正強力推動教育數字化戰略發展。

    實際上,過去幾年,中國慕課也走過類似的道路。在大家努力下,我們2013年成立了教育部在線教育研究中心,2019年召開了中國慕課大會、發布了《中國慕課行動宣言》,2020年召開了首次世界慕課大會、發布了《慕課發展北京宣言》,推出了兩個在線教學國際平臺(學堂在線、愛課程),發起成立了世界慕課與在線教育聯盟。中國慕課的成功經驗為推動教育數字化奠定了堅實基礎和比較優勢,這也是我們今天敢于走向世界領跑位置的底氣和實力所在。下一步,我們要考慮如何利用我們現在相對的優勢地位,繼續鞏固和擴大我們的領跑優勢。

    二是當好實踐探索的領跑者。過去,我們在世界高等教育發展中是習慣于當學生的,我們不太熟悉、不太習慣、不太善于當先生。我們更愿意跟人家學,當一個跟跑者,因為我們沒有信心、沒有經驗。但是在慕課領域、在高等教育數字化領域,我覺得我們有必要也有能力當好領跑者。過去十年,我們做了很多了不起的事兒,形成了中國案例、中國經驗、中國方案。從世界范圍來看,高等教育數字化發展方面我們已經相對進入了無人區,需要我們闖出、創出一片新天地。目前我們正在研制的《世界高等教育數字化發展報告》就是在做這件事情,我們要承擔起領跑者的角色,為世界高等教育數字化未來的發展繪制藍圖。

    三是掌握國際標準的話語權。長期以來在教育領域都是美國人、英國人、西方人提出一個新概念、新想法、新理念,然后慢慢地把它變成一個新理論、新思想、新標準、新范式、新技術、新方法,然后引領世界發展。我們要在高等教育數字化領域打破這種路徑依賴,逐步掌握更多話語權,讓中國理念成為世界共識,讓中國標準成為世界標準。這次在《世界高等教育數字化發展報告》中要首次推出高等教育數字化發展指數,這是開創性的工作,也是立標桿、立規矩、立標準的工作。希望清華大學、慕課與在線教育聯盟秘書處在時間緊、任務重的條件下,敢當大任、能挑大梁,我們一起努力組織好、研制好這個發展報告。

    高等教育數字化是實現高等教育學習革命、質量革命、高質量發展的重要突破口和創新性路徑,也是實現中國高等教育變軌超車的戰略一招、關鍵一招。特別希望清華大學勇于站潮頭、開先河,當好排頭兵、做好領跑者!也再一次祝賀學堂在線取得的優秀成績!

    謝謝大家!

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